绍兴市柯桥区美华教育培训学校是一家专业从事幼儿、少儿教育咨询研究与服务的教育公司，是国内美式教育行业的引领者，致力于引进美国先进的原版英语教材，教学，教育模式及教学方法。美华少儿英语是美华教育专门为中国3-12岁儿童精心打造的幼少儿英语课程，目前在国内已经拥有近百家连锁分校。

　　顾名思义，就是直接用英语教学，而不以本身的母语为媒介的一种方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有间接教授法，举一个最简单的例子，就可以看出他们直接的区别，给一个美国孩子和一个中国孩子看苹果的图片，美国孩子能脱口而出apple，而中国孩子呢？他脱口而出的是苹果，而不是apple, 是因为他先要在脑子里把图片成语言，再把母语转换成英语，用时明显要长于美国孩子，这就是直接教授法或者成为母语教授法最直接的区别。而美华少儿英语所使用的母语教，就是让孩子在完全浸入式纯英语的中，使用全英语进行对话和交流，从而培养孩子听、说、读、写的能力，培养纯正的语感和发音，让学生象掌握母语一样掌握英语的综合能力，让孩子成为英语的主人。

　　把语言和行为联系在一起，通过肢体动作来教学的一种方法。它强调培养儿童听、观察和理解并即时通过肢体动作做出反应的能力。肢体反应法有一个最直接的优点是：孩子可以一边学习一边运动，有利于开发孩子的运动智能。TPR一般用于教授动作，运动，动物等容易模仿的内容。例：stand up/sit down. 幼少儿英语培训机构只要有资质和培训特色，有一定的教学经历和经验的，都可以作为参考，但是要确定1-2个适合的，需要家长认真的甄别，选择适合的，兴趣加美语；如果是找线下的机构的话，主要看怎么上课的，一个星期上多少节课，每个课时多少分钟；是中教外教结合还是纯外教，还是什么模式；体验效果怎么样，家长对机构认可度怎么样，还要看机构经验如何，培训特色和教育风格怎么样？如何教孩子学英语；在短期内有多少效果。如果是为了让孩子参加英语弥补考试偏科的问题，也要针对性的去选择；避免重复学习或者学习脱节的英语，而耽误时间；家长应该认识到学习英语目的是什么，希望能够达到什么样的效果；对孩子心理教育和智商情商，性格等方面有帮助吗还是单纯的英语教学。口语的学习远远不止这些，是需要实际的语音互动才能够完成的，就像我们以汉语为母语，但是我们仍旧会在上学的过程中学习语言这个科目，以达到让我们更好的使用汉语，更好的进行交流。

　　它的核心内容是“用语言去学”（using language to learn)和“学会用语言”(learning to use language)，其教学的最终目的是让学生获得足够的交际能力。在课堂学习中，学生在多数情况下处于某种”交流”,”讨论”的场景中，其优点是：第一，它更易于培养学生的听、说、读、写能力。第二， 它给了学生更多运用英语表达自己的机会。第三，它更能激起学生学习英语的兴趣。 第四，它更能锻炼学生综合运用语言的能力。 选择适合孩子的培训班和方法是重要的，怎么选择呢？先看校区的办学经历，家长反应，之前的孩子学习情况，学校，中外教的软实力，教学特色以及后期巩固质量。家长为了孩子的英语学习质量和效果，不要只考虑价格；因为价格低的，效果肯定会有对应的折扣；价格高的，肯定会接受众多家长的监督。关键是效果和孩子兴趣；那么是不是孩子英语学习完全托管给培训班就可以了吗？当然不行的，英语学习重在后期的多，口语表达也是这样的，不敢说，不善于说，肯定不算是学好了英语。其实英语只有说出来才能真正地表达出来；这样也在侧面训练了孩子敢于大胆说话的习惯，胆怯和内向其实在孩子成长期间不算是什么优点。幼少儿英语学习先做一个合理的计划，然后逐步的去完成，不要盲目今天学多点，明天学少点，后天就休息，大后天再多学点；饱一顿饥一顿家长都应该知道效果肯定不好；学了新知识要有时间去消化，巩固；当然也不能一味的学，在用的时候要学会思考，经过大脑的思考才真的算是自己的知识。激发大胆大声说英语的兴趣和习惯；注意的问题是：要及时纠正发音错误或者不准确，家长在选择试听的时候，听一下老师的发音是不是标准，学习氛围是不是活跃；条件是不是适合等；关键是有效的时间内能学到标准的英语。

　　充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。他的途径有：1）生活展现情境；2）实物演示情境；3）图画再现情境；4）音乐渲染情境：5）表演体会情境；6）语言描述情境。 幼儿学外语与学外语有很大差别。6岁以前，幼儿对声音的度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。教材采用专业的美式英语体系，能够让孩子获得稳定且连续的高针对性教学，而与外教和同伴进行的双向互动交流，一能够给孩子更多口语表达的机会，二是能够通过外教的引导为孩子引导活跃且具有相对竞争性的学习，从而让孩子自主的浸泡在英语学习中，达到自然习得英语口语的效果。

　　就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种学习方法；它与传统英语学习法相比，效率至少提高三倍，它只须学习103个基础发音，从语音入手，让学习者对英语建立直觉音感，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法和长期不懈地学习和，培养学生举一反三的思考能力，就能让所有学习者见词能读、听音能写。它避开了让孩子学习音标的烦恼，自然拼音学习法不仅不“音标”，相反的还是学习“音标”的最佳前奏曲，更是英语入门的利器。 无论学语文还是学外语，都需要培养语感。吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要目标是培养语感。”外语教学也不例外。许国璋先生上高中的时候，有一年英语大考只有一道作文题，题目是“重述该撒本事”，他“答得很详细，句子也比较顺，句法也有变化，只觉得无心造句，句子自成”。可见他的英语语感到了高中已经如此之好。有了语感，不仅交流不会有障碍，考试也不会有问题。越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。

　　来源于直接法和听说法，利用视听结合手段而形成的一种教,强调在一定情境中听觉（录音）与视觉（图片影视）相结合。视的主要特征表现在以下5个方面：(1)语言和情景紧密结合。 (2)重视口语教学，认为口语是教学的基础。(3)重视句型教学，强调通过情景句型，使学生掌握在一定场合常用的成套生活用语。 (4)日常生活情景对线)排除母语和文字作为中介，直接用外语进行释义和。其主要优点: (1)调动了多种感官的功能，有利于培养语感；(2)直接建立外语和客观事物的直接联系，有利于培养学生用外语思维的能力。 少儿英语一直是被家长所关注和关心的一门语言培训，英语既是一个学科也是一门语言交流工具，更是一门艺术；因为语言学习不是一朝一夕能够实现的，因为经常使用就要经常去学，经常去揣摩和使用，在学习过程中进步。随着英语使用频率增加和范围的扩大，大城市的家长一般让孩子从幼儿园就开始了英语学习，激发孩子学习热情和动力，让孩子从小就有英语语感，在听音，辨音，发音，口语交流等方面都有比较不错的表现；除了应对基本的升学，考试，学科成绩，更重要的是学好一门语言更开阔了学习思和想象空间，从更高更宽的角度去看到问题，从口语表达能力方面会有比较明显的进步。语言成为技能，是在大量听说中形成的，而不是在大量读写中形成。“读”和“写”必须在听说成为技能的基础上去学习和应用，这是语言学习的自然规律。与兵妹妹在机房