]日前，华南农业大学外国语学院英语老师张骁的一组甜美私人照片在微博上疯传，被网民誉为“90后最美老师”。有学生幽默地表示：“自从换了英语老师，课不逃了，觉不睡了，一口气背十页单词，不费劲。”

　　在大学，流行这样一句话“专业课选逃，选修课必逃。”大学逃课似乎成为一种司空见惯的的现象。各学校为了学生治理逃课行为也想尽了各种招式，但一些强制性措施看来都效果甚微。因为即使学生课不逃了，他们依然还可以用睡觉、游戏的方式来对抗强无聊枯燥的课程。

　　大学生为什么会逃课?90后老师的出现为什么会很好地解决了大学生逃课的问题?原因很简单，面对上课和逃课后从事的活动，两者选其一时，谁不选择更有吸引力的事物?课外活动往往比大学课程更有吸引力，所以学生自然更倾向于逃课。然而老师的出现，将大学课程的吸引力大大提高，甚至远超课外活动的吸引力，所以学生自然向大学课程倾斜。因此解决大学生逃课问题的有效办法就是提高课堂的吸引力。

　　记得网上流传过这样一个帖子：又要开学了，如果语文老师是罗志祥，数学老师是陈奕迅，英语老师是杨幂，物理老师是杨丞琳，生物老师是炎亚纶，地理老师是许嵩，老师是汪苏泷，历史老师是谢娜，音乐老师是，化学老师是刘翔，体育老师是姚明!那么我一定好好学习，天天向上。但现实毕竟是现实，我们的老师不可能是这些明星大腕，哪怕像新闻中的90后也是可遇不可求的。那么我们就没法增加课堂吸引力，从而解决大学生的逃课问题了吗?

　　当然不是。语文老师虽不能像罗志祥那样能歌善舞，但可以提高自己的艺术;数学老师虽不能有陈奕迅的嘹亮歌喉，但可以尽情展示自己的数学天赋;英语老师虽不能有杨幂的美貌，但可以培养自己洋气的英伦气质……老师们如果能在自己擅长的领域提升自己的价值，发挥自己的特长，将自己打造为平民偶像，让学生发现老师的闪光点，就能很好地将自己还有课程推销出去，课堂的吸引力自然也就增色不少。

　　大学课程授予的过程就是一个将知识向学生的推销过程，我们除了要注重改善“推销员”的形象外，在推销的形式方面，我们也可创造性地的做做文章。比如前段时间，川大物理课上教授劈砖向学生示范物理学原理，这就是一种很好授课形式。我们无需讨论说他的这种教学行为是否科学，但单就其效果而言，还是很显著的，它达到了增强课堂吸引力，寓教于乐的目的。

　　也许你会质疑这些做严重削弱学术的严肃性，但当一大批学生都在逃课或是在课堂上睡得昏天黑地的时候，学术都没了，又哪来严肃可言?所以我强烈呼吁大学实施教学，培养具有“人性”的老师，用鲜活的的教学形式给大学教育打一针“强心剂”。

　　90后老师受学生欢迎、在网络上走红，除了年轻漂亮的外在因素，更有着某种教育与规律。好的老师首先是好的朋友，90后老师的成功之处就在于，她以学生的身份，扮演着老师的角色，因此很容易拉近与学生之间的距离，彼此间完全没有理解上的偏差，她所想的、做的也是学生想的、做的，有了爱好与习惯的高度一致，自然也就容易产生“一呼百应”的吸附力。同时，正因为她学生的身份，才知道怎么教方能让学生理解与接受，从而提高了学生们学习的自觉性、主动性，也才有了学生“不怕考四六级”的高度自信。

　　@王梓霖：如果我要不是赶上那么多严重口音的老头儿老太太型的老师，我就不会逃课不会上课睡觉，现在也就不会挤公交了。

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