之后，中国人意识到，提升外语能力是使中国与世界保持一致步伐的重要方式。自上世纪90年代以来，中国的“英语热”持续升温。从“文曲星”电子词典到复读机的风靡，再到线下外语培训班的商业成功，都成为了这一风潮的注脚。

　　全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华日前在全国政协会议一次讨论中向中国英语教育开炮，他指出，30多年前兴起的“英语热”陷入一种“、自娱自乐”的怪圈。张树华进步解释，目前中国的英语教学与应用严重脱节，中国力气地学英语，但依然学不好，熟知文化的外语人才仍然稀缺。

　　而造成这一现象的根源，正如21世纪教育发展研究院副院长熊丙奇所说那样，很多人把学英语变成一种“行政评价”，并非为了提高语言能力。

　　这如英语教育界泰斗张道真曾说那样“目前国内学生基本在学哑巴英语，这跟没学英语没有什么区别”。

　　全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力认为，英语具有天然的“侵略性”，英语弱而造成的语言障碍让中国在国际舞台很吃亏。“如何学”成为了中国英语教育的当务之急。

　　一份来自互联网的数据显示，中国7至24岁的中国人群超过了50%。按照这个数据，中国接近一半的人在英语方面存在弱势。

　　上海某大学外语学院钱教授退休前曾从事40多年的英语教学。钱教授表示，目前中国的英语教学方式，无论是传统的学校课堂教学，还是线下的大小班培训，都难以满足目前国际发展对中国英语教育的需求。

　　在早些年前，就出现了国内英语教学方式的呼声。随着几年前电话英语在国内市场的兴起，开始有人坚定认为，电话英语这种创新型的英语教学模式将会逐渐取代传统的英语教学，成为英语教学的潮流。

　　电话英语，顾名思义。必克英语采用电话直接授课方式教学，外教在自行选择的时间里准时致电于，通过以电话为媒介，直接授课。

　　必克英语负责人介绍，在正式上课前，外教或中教为进行免费体验测试，并根据真实水平，为量身定制一套合适的课程。电话授课的好处在于，与外教仅能通过语音来传达信息，在上课过程中只能集中注意力来聆听外教，与张口去说英语，才能实现与外教互动。因此，在上课过程中听说能力不知不觉中得到锻炼，克服了中国人羞于开口，学哑巴英语的诟病。

　　难得的是，必克英语目前作为唯一一家2对1教学的外语培训机构，比别人多了名助教。即每位不仅有一个授课外教，还多了一名专程负责管理学习情况的助教。

　　钱教授强调，因材施教是最有效的教育方式。而2对1的电话英语教学无论是课程、外教助教还是教学方式都比传统的大班英语教学有很强的教育针对性。