本报讯 记者 欧汉华 通讯员 罗辉军 汕头市区的林老师希望通过创学方式，让学生们更好地记住英语单词。可他没想到，他竟然因此与国内有名的教育集团新东方公司打起了官司。

　　近日，汕头市金平区一审审理一起知识产权案件，判决被告新东方公司立即停止原告享有的《高中英语单词串记法》（修订版）的作品署名权、信息网络权、获取报酬的的行为，并立即将该“40篇短文搞定高考英语3500单词”的内容从被告新东方公司的网站网页中断开链接，以及赔偿原告经济损失及合理费用共计60000元。

　　林老师从事高中英语教学已经将近20年的时间。林老师的想法是，将高考必考的3500个单词，用短文的方式记忆，让学生们在情境下或者以联系上下文的方式记单词。这个教育方法花费了他相当多的精力与时间去总结与研究，他将这一方法命名为“串记法”。2007年，林老师编著的《高中英语单词串记法》一书出版，2008年12月又完成了《高中英语单词串记法》（修订版）一书第一版的编辑出版。

　　然而，2012年，林老师却发现，新东方教育科技集团有限公司（下称“新东方公司”）的网站竟然刊登了他的“串记法”文章。其中，他所说的“‘串记法’最大的特点就是一句线个必考单词”也被侵权的文章使用，并被改编为“40篇搞定”。

　　林老师发现自己的文章被侵权后，一度觉得无可奈何与无计可施。2016年7月7日，林老师决定拿起法律的“武器”，到汕头市金平法院起诉新东方公司。林老师认为，新东方公司通过对他著作的侵权，获取了巨大的商业利益。他的第一项是判令被告立即停止侵权，并断开侵权链接；第二项是判令被告赔偿原告经济损失含合理费用人民币7万元；第三项是判令被告连续6个月在《》以及网站显眼向原告赔礼道歉，以消除影响。

　　法庭上，被告新东方公司表示，他们并未从公司网站上发现原告所称侵权的短文内容。被告还认为，“串记法”并非原告独创，英语短文内容也不是原告创作的。对此，原告都一一进行了反驳。

　　法院审理认为，根据我国著作权法的，如果没有相反的证明，在作品上署名的、法人或者其他组织就是作者。原告是涉案书籍的著作权人，享有著作权人的相应。原告提供的书籍《高中英语单词串记法》（修订版）中注明作者是原告，被告在庭审时也对原告是该书的作者没有。故法院综合考量后认定原告是《高中英语单词串记法》（修订版）一书的著作权人。原告享有的著作权包括《著作权法》第十条中所的署名权、信息网络权、获取报酬的。

　　法院审理认为，被告的行为已经了原告的相关。被告未经原告许可，将原告作品的内容通过其网站向提供，并未向原告支付报酬，了原告作品的信息网络权。被告未经原告许可，复制、汇编原告的短文，并通过信息网络向，谋取利益，有公证机关的公证可证明，故法院认定被告了原告的相关。

　　对于被告辩称短文非原告独创，法院审理后对这一主张不予采信。被告辩称40篇短文并非原告独创，应该是摘自，但被告至今未能提供证明，因此法院对被告的主张不予采信。

　　根据著作权法第四十八条的，未经著作权人许可，复制、发行、表演、放映、、汇编、通过信息网络向其作品的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。法院最终判决：被告新东方公司立即停止原告享有的《高中英语单词串记法》（修订版）的作品署名权、信息网络权、获取报酬的的行为，立即将该“40篇短文搞定高考英语3500单词”的内容从被告新东方公司的网站网页中断开链接；被告赔偿原告经济损失及合理费用共计60000元；驳回原告的其他诉讼请求。

　　记者了解到，过去一年，汕头市两级法院不断加大知识产权司法力度，全年共受理各类知识产权案件1086件，结案率98.7%，较好地发挥了知识产权审判职能作用。

　　在审判中，汕头市两级法院注重加强品牌，积极推动品牌经济发展，并通过及时侵权，引导和鼓励企业在市场经济中开发品牌价值。同时针对知识产权侵权案件赔偿数额偏低、企业成本高而不愿意提起诉讼的实际，通过知识产权市场价值研究和运用规则破解侵权损害赔偿难，探索以披露、妨碍和优势等规则，查明知识产权侵权损害的实际损失，取得了一定成效。此外，推进知识产权案件“三合一”工作，完善汕头市知识产权司法体制机制。加强知识产权审判延伸服务工作，注重与知识产权行政管理部门、行业协会、中介机构和重点企业之间的沟通交流，凝聚知识产权合力。

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