阅读理解(reading comprehension)是大学英语六级考试中分值最高也是考生最感头痛的部分，其成绩的高低对考生能否顺利通过六级至关重要。下面新东方韩璐老师带领大家对2016年12月大学英语六级考试阅读进行解析。

　　A, B and C这种形式表示ABC三者并列在一起，而并列成分有着意思相关、结构对等的特征。因此，26题从词性上来看，与和它并列在一起的experiments及methodologies一致，是名词；意思上也存在相近性。

　　本题仍然为并列成分的考察，29题与understandable并列，所以词性一致，是形容词。

　　本题与31题位于同一个句子中，31题所处的部分主谓宾结构完整，为该句的主干部分，那么32题所处的逗号之后的部分就必然为非主干成分，也即修饰成分。而32题位于decades of economic growth这个名词性成分之前，该名词性成分作32题的宾语，那么可以分析出32题应当为现在分词，在句中作状语、表伴随。

　　本题位于介词to和名词the development之间，可分析出该题词性为动词，和to构成动词不定式，the development做其宾语。

　　【温馨提示】关键词的选择原则与仔细阅读部分相同，即选择名词性成分，但为了更为精准、快速的定位，可选择多个关键词。（关键词数量≥2）

　　【温馨提示】由于题干的意思在原文中有可能被同义替换或拆解，因此，扫描到某题的关键词（或其简单变型）就应放慢速度，扫描段落其他部分，查看是否出现了该题干中的其他关键词。（定位到的关键词数量≥2，即可判断该段对应的是某题干）

　　*38题的题干中只能选定出一个名词性成分作为关键词，因为缺乏足够的关键词，在确定段落和题干的对应关系时，需要参考一下题干的含义。

　　2 46题：使用关键词the Paris climate agreement定位到了文章开头部分，但是本题问的是作者这项协定的原因，而开头部分仅是出现了定位词，而没有回答题干问题。因此并非出题点，需要继续向下寻找。

　　首先作者指出，这项协定对于“气候脆弱国家”非常重要。但是本题问的是作者为什么对协定不满，也就是协定的问题在哪里，继续在第二段寻找，很快可以看到末句，直接回答了题干问题，协定是不的，因此作者不满。

　　：诸如、美国等发达国家本质上就是气候“搭便车者”：它们通过温室效应、气体排放等途径造成了绝大多数的问题，但却付出了极少的、如气候变化对于水和食物造成影响这类的代价。

　　：从另一面看，还有很多“上车者”，即那些气候变化之苦而其实几乎没有造成气候问题产生的国家。

　　2 49题：使用关键词the $100 billion定位到第七段首句，但本题题干问的是作者对于这笔资金的观点，所以首句并不是出题点，需要在该段继续寻找。

　　在本段中，作者指出了这笔资金的两个问题：第一，发达国家和发展中国家在减排问题上的责任没有区别；第二，没有具体指出谁来提供这笔资金和负责供给。

　　：如果我们要在帮助那些气候脆弱国家适应气候变化的同时取得国家减排的效果，那就必须抓紧对于那些在协议中概述的政策进行有意义的运用。

　　：他们的行为——诸如饮酒过量、药物、吸烟和翘课——都会家长和老师们正在酝酿中的严重问题。

　　：但是一项新的研究发现，另外一个青少年的群体在症状方面存在着几乎同样的：那些大量使用社交、睡眠不足和有着不爱活动的生活方式的青少年们。

　　：在所有九项行为上均得分较高的群体就最可能表现出抑郁症状；总结而言，这个群体中的将近15%被报告具有抑郁症状，与之相比较的是低风险群体只有4%的比例，同时并没有大大落后于已表现出抑郁症状的高风险群体的13%的比例。

　　Carli说他的研究中最为有意义的事情之一就是它为家长、老师以及健康保健领域提供了新的早期预警指征。

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