根据教育部公布的中高考改革细节：中考改革将从2017年试点，到2020年成型。高考改革早从2014年开始试点，到2018年大致结束。

　　在中高考改革将要完成的未来三年，语文、物理和体育，这三大学科将成为学校必须重视的科目。本篇文章重点分析了这三大学科的重要性，老师看完后，转告给身边不了解的学生、家长吧！

　　一位参加高考阅卷的老师感慨道，当前的主观题可以当阅读理解题做了，阅读能力强的孩子很占优势。

　　换句话说，阅读不好的孩子不仅语文拿不了高分，、历史，甚至需要读懂题意的数学等理科科目成绩也会受影响。

　　对阅读能力强的孩子，只要在关键时候稍加点拨，他的分数就突飞猛进，最后考的分数甚至比一直看似勤奋的孩子更高，因为孩子的学习能力已经很高。

　　原由很简单，从心理学角度讲，人是用语言思维的动物，语言越清晰，思维就越清晰；而且喜爱阅读的人，在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。

　　课堂上老师问学生，“有什么好办法可以把这些字分清楚”，于是区分这些字的过程就是具意、认形。这个采取的就是归类的策略。

　　写清楚不是说我们把食物的“食”、食品的“食”写出来，而是把这两个组合起来，让学生在组合当中发现、写好。

　　想象是一种感性的思维方式，是从眼前的内容想象到更多的画面。联想是从这个内容想到那个内容，从一个词想到另一个词，从一篇文章想到另一篇文章。推想是从眼前的内容而想出作者没写出来的内容。而低年级孩子想象的成分更多一点。

　　比如，老师在第一小节中给学生提供了一个学习过程，然后放手让学生自读二、三小节，并回顾刚才的方法自学，这就是让学生用上之前的方法。

　　低年级的记忆是形象记忆；中年级的是关联记忆，句子与句子的联系要先看清楚；高年级则注重结构记忆，想到围绕作者的印象，是怎么布局的。在低年级我们要尊重学生形象记忆的规律，让学生看画面想文中的语句，这样更容易激活学生的思维。

　　要想实现教“宽”，语文教师首先要改变课堂，并且善于把语文中美好的东西通过巧妙的方法展现给学生，让语文课变得有趣、富有变化、丰富厚重而灵动。

　　比如学鲁迅的《雪》可以采用多角度品读、多角度对话、多角度评论、微写作的形式，把课堂引向学生的深度思考。

　　初中语文，至少应该有一半课时用来学习优秀传统文化内容、经典文学作品、红色主题作品。要真正实现学“宽”。

　　在课堂上，我们不妨放手，让学生用自己喜欢的形式去制作展示关于二十四节气的民俗、谚语、诗词的PPT、手抄报、等。

　　如果只是一味地让学生大量的阅读，而不给予正确的阅读方法的引导，即便学生拥有大量的阅读知识，却未经过自己头脑的思考而加以吸收，那么这些学识就远不如那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。

　　在引导学生阅读的同时，要根据不同书籍的特点做细致有效的阅读指导，并不失时机地跟进读书交流活动、辩论会、阅读展示。

　　从这两年高考、会考的命题材料上看，高中语文教学应更加突出社会主义核心价值观，在彰显传统文化内涵的同时贴近学生生活。

　　如2015年高考的非连续文本阅读材料为中国印刷术的发展和自主创新，话题文学作品阅读为《说起梅花》，松竹梅菊是象征中华民族的传统意象。

　　2016年市春季会考题的文言文阅读材料为教材《烛之武退秦师》片段，体现烛之武的担当和智慧。

　　2016年《语文高考考试说明》已经把《论语》《三国演义》《红楼梦》《巴黎圣母院》等十二部名著列为考查篇目，这是《考试说明》第一次把名著阅读列入考查范围。

　　可见加强对经典名著阅读的指导，积极引导学生拓展阅读视野，提升语文阅读能力已经成为语文课堂的主旋律。

　　现在的考试加强了和拓展、联系和整合的考查力度。对文学作品的理解突出性和个性化的理解。

　　如2016春季会考13题，“关于这篇小说的主旨有人认为……也有人认为……还有人认为……你更认可哪一个？请结合本文并联系你读过的鲁迅其他作品，对你认可的主旨予以说明。”

　　这道题对主旨的理解是多元的，体现了性，要求联系读过的鲁迅其他作品，说明主旨体现了联系性。

　　高考物理注重考查基础知识、基本方法以及基本技能。排除一些比较复杂的物理情境，目的是让同学们在比较熟悉的物理情境中去深刻地理解物理规律。

　　新高考改革主要是要体现物理学科的核心素养。就拿高考试题来说，并不是通过加度或者用一些很复杂的情境来考查学生，而是考查物理学科所关心的核心素养。

　　高考试卷很多的素材都取自于我们的教材。引导我们老师用好教材，回归我们教育的本真；引导学生回归教材，而不是通过做大量的习题来提高。

　　从目前数据看，物理还没有引起考生的足够重视，但已经引起高中、高校的集体重视。高中生若想进入国内顶尖高校，物理将是绕不开的一门学科。

　　物理学科是孩子综合能力的“试金石”，因为一个人的智力水平和学习能力如何，通过考物理最容易鉴别。

　　这主要是由物理的学科特点决定的。物理是一个非常综合的学科，能考查一个人的数理逻辑能力和计算能力，同时，还包含着记忆能力。

　　最简单的，看看网天在传的，比如微波炉有害等，稍微有点物理学基本常识就不会上当。比如电信诈骗，稍微有点学物理锻炼的逻辑思维能力，也不会被骗。

　　未来高考招生也一样。所以，从初中开始，就有必要好好学习物理，千万不要因为自己不喜欢就放弃了物理！

　　也就是，除语文、数学、英语3个统考科目之外，学生从、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为选考科目。

　　2017年在上海、浙江招生的1400多所高校中，有70%的高校对选考科目有要求。其中浙江高校要求选考的科目比例如下：

　　大学：32个专业(类)里，20个专业有选考科目要求，其中近半要求选考物理，比如天文学类、心理学类、科学与工程类都要求选考物理。

　　不少同学在学习物理时不太重视概念和规律，认为学好物理关键在于多做题，对那些定义、定律知道个大概就可以了，其实不然。

　　如果把物理学科比作大厦，概念和规律就是构成这座大厦的基石和钢筋框架。如果基础打不牢，又怎能在建起雄伟壮丽的大厦呢？

　　每一个物理概念和规律都不是一个孤立的定义，概念之间、规律之间以及概念和规律之间都存在着联系，当然也存在着区别。

　　要在真正意义上掌握和运用物理知识，就应当能够弄清物理概念和规律的来龙去脉、相互关系，即所谓知其然还要知其所以然。

　　从中体会概念和规律的应用、明确物理问题的解题思、掌握一些基本的分析方法，是物理特别要关注的。

　　在这个过程中，实物模型和运动（状态）模型的建立是很关键的，它们将物理问题逐渐向我们熟悉的物理情景聚焦，为正确选择物理规律指明方向。

　　因此，物理学本身是美的，物理学习中也处处蕴涵着美，不断地发现美、感受美、甚至创造美，可以使我们的学习过程充满乐趣，可以激励我们不断地克服困难，勇往直前。

　　物理美的形式是多种多样的，比如简洁美与深刻美、统一美与奇异美、模型美与和谐美、状态美与过程美、结构美与对称美等等。

　　爱因斯坦的质能方程E＝mc2，形式简洁无比，但却成为指导人类进一步认识核反应规律和从核反应中去获得巨大能量的基础理论，其深刻美勿容质疑。

　　在对原子、原子核等微观粒子的探索和认识的过程中，一个个物理模型的建立与修正，推动着人们对物质结构认识的不断深入和细致，物理模型美与和谐美充盈其间。

　　今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。

　　中考：中考的录取计分科目将由语文、数学、外语加上体育4个科目构成，其他科目均称为选考科目，将体育上升到了与“语数外”三大主科同等的地位。

　　高考：实施高考综合改革试点的省（区、市），在高校招生录取时，把学生体育情况作为综合素质评价的重要内容。

　　这意味着今后人才选拔的方向，将从原来智力考量的单一标准，逐渐德智体美的综合素质评价体系。

　　只要通过适当的训练方法和努力，多数孩子都可以取得不错的成绩，体育并不会拉开分数差距，区分度较小。

　　还要提醒孩子，不要把体育仅仅看作一个测试，仅为取得好成绩而临阵磨枪，中招体育考试是为了有力地推动体育教学和让孩子们更多参与体育锻炼，掌握一定体育技能，养成一定良好习惯。