但学术这个家伙，大多数初高中生却觉得有那么一丢丢陌生，因为国内的中学教育大家的都是搞学习，而不是搞学术哎喂…

　　其实，人家考的是你的学术思维啦。说白了就是你是否能够辩证、性地思考，是否能有逻辑地阐述观点，以及给出令人信服的例子来论证。

　　这些能力不仅仅是体现在这些看似高深的问题上，实际上，一个简单的面试问题就可以看出你是否具有学术思维的潜力。

　　我喜欢《苏菲的世界》，因为它是一本哲学书。它很浅显易懂，让读者思考很多关于人生的问题。另外，我读这本书的时候产生了一些共鸣，我觉得很有趣，我相信你也会这么认为，所以我觉得很值得一读

　　我喜欢《苏菲的世界》，这是一本非常有意思的哲学书。我推荐它主要有几个原因：1.这本书的写作方式很有趣：全文都是14岁的少女与一个神秘导师的通信，信件的方式让人很有代入感。2.它用浅显易懂的语言探讨了很多的问题。比如，导师在一封信中问苏菲，一个面包师傅如何能做50个一模一样的饼干。导师以模具和饼干作类比，探讨了模式和物质世界这样的线.虽然不是每个人都喜欢哲学，但我觉得人们有必要了解一下哲学观点，以我们的思考，打开我们生命的维度。

　　对比两个答案，虽然A,B讲的是同一本书，但我们会发现B明显比A的回答更令人满意，面试官很可能会录取B而不是A。为什么呢？

　　因为B用连接词将回答起来，相比于A的平行式回答，B的回答也是有递进(progression of ideas)的，论证更加充分。再次，相关性(relevance)上B胜于A。A的回答看起来在给理由，但完全是从自己的角度出发，自己产生共鸣的别人不一定会产生共鸣。而B的回答紧扣问题，都是根据书本身的内容来进行推荐。

　　最后，B能跳出自己的思维，站在别人的立场上考虑问题。体现在第三点上，“虽然不是每个人都喜欢，但有必要了解”。这就是从多角度思辨(critical thinking)的一个体现。

　　在学术下是否能够用英文交流很关键，因为国外的教学方式：小组讨论seminar，师生交流tutorial，课堂报告presentation和论文写作essay writing都期待你能准确且简洁地表达自己的观点。做到这一点，你就需要有一定的语言功底了。

　　其二，时态准确，因为complain发生在iled to take action之前，且对现在的情况是会有一定影响的，所以complain要用过去完成时；

　　当然，不是以上所有的学术场景都需要正式用语。如果我们画一条线来表示正式程度，那么A小组讨论seminar，B师生交流tutorial，C课堂报告presentation和D论文写作essay writing大概是这样的：

　　越往右，就越需要注意用语的正式程度，也就是在越学术的场合，就更加要注重用语的学术性。平时学校里的英语课程侧重的是日常英语，课程并没有怎么涉及到学术英语，这个时候明智的学生和家长就应该意识到，要进行学术英语的学习了。

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