中新浙江网11月5日电(见习记者李婷婷 通讯员吴国平)“一个医生要治病，光靠理解病人的痛苦和有热情是不够的，一定要有专业诊治能力。当老师也一样。”在浙江东阳外国语学校，阳光打在卢旻筱身上，一身黄衣的她笑意盈盈。10年历练，让当初个性飞扬的她学会积淀与思考，并绽放成了令人惊艳的东阳市“最美教师”。

　　“她是个让学生与家长都喜欢的老师，有热情更有方法。”校长韦红斌对卢旻筱如是评价道。

　　喜欢，需要吸引。32岁的卢旻筱与学生几无代沟，因为她了解学生的话题热点，热门综艺节目与偶像剧，她都会选看，为的是找出偶像身上值得欣赏的品质，避免让学生沉溺于“帅”与“靓”的，引导他们正确审美，抵制低俗情节；《中国好声音》中华少的“中国好舌头”，则被她用于激励训练学生语感、培养朗读流利。

　　她发现，正确理解学生尤其是“问题学生”，并不容易。“我自己在高中时也是个问题学生。”她笑着揭短，“成绩不好，个性还挺强，所幸老师们一直没有放弃我。”因为这一层，她要求自己对每个学生负责。

　　凭着该，在6年班主任工作中，卢旻筱带的两届学生都取得了不错成绩：第一届学生东阳中学录取23人；第二届初三的学生东中录取25人，其中1人成绩居金华市第一。然而，在第一届学生的教带中，她留下了一个遗憾。

　　有个学生，每次对她的谈话都显得不耐烦，谈完后还会摔桌盖。直到毕业前，学生给她写信，她才知道有一次把话说重了，让他觉得委屈。从此，她学会“读心术”，努力走进学生心里，再教他们读懂他人。

　　从偶然中发现必然，是卢旻筱的工作特色。学生上课注意力不集中，她会寻找分析原因，不仅仅看表面，而是多方面思考，再对症下药。而作为班主任，卢旻筱把班风建设放在首位，打造温暖有爱的集体。学生的QQ空间、作文、外号等等，都是她研究的线索。在了解他们的性格特点后，再针对性地开展班风建设。

　　凭借着独特而不乏科学的工作方式，当东阳市外国语学校设立浙江省首批100个班主任工作室时，卢旻筱被校领导任命为工作室领衔人，带领其他班主任探索更科学有效的教育管理方法，用更专业的方式去爱学生。

　　“第二个与你相伴的教师节，我改变了自己的不良习惯，改变了在意成绩的心态。妈妈说，你是用事业的眼光来看待教师这个职业。我明显感觉你改变了我，也许改变的是我一生的高度。”学生郭佳琪说，希望给老师点34个赞

　　这有“暖男”，或许也该有“暖师”。温暖之外，卢旻筱更有。她一直在谋求课堂艺术，追求有效而有价值的教学，并和初三语文备课组老师打造了“纸微博”作文教学模式，让学生每天用140个字写下与印象。

　　一天，卢旻筱下课时和学生周晨相遇，“她抓住我的手，把两颗山核桃放在我手心，说给我吧。”那一刻她感叹，天气如此寒冷，学生如此温暖。(完)