10月19-20日，全国高校英语专业教学与发展学术研讨会在外研社国际会议中心隆重开幕。教育部门领导、全国外语教育界专家学者、高校外语院系负责人及一线教师共1000余人参加此次盛会。教育部高教司刘贵芹副司长、外国语大学校长韩震教授、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员钟美荪教授、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会副主任委员石坚教授在大会开幕式上致辞。搜狐教育作为独家网络合作，全程报道此次盛会。

　　近年来，不同层次和规模的综合类院校，在英语类专业建设和发展方面做了不同方向、不同思的探索和实践。“综合类院校论坛”由大学外国语学院院长程朝翔教授主持，包括程教授在内的七位发言人从不同角度、不同层面，围绕综合类院校英语类专业的培养模式和学科发展做了深入的探讨。

　　教育梦是中国梦的重要组成部分。程朝翔教授认为，英语专业是中国高等教育规模最大的专业之一，同时也是促进中国对外发展的最重要的专业之一，因此，英语专业对实现教育梦至关重要。程教授立足北大英语语言文学专业的建设与发展，认为应将语言技能和学科本体建设分类管理；应加强语言中心建设，提供大量语言教育资源，增加外教数量；应关注学科定位，处理文学科与人文教育的关系以及不同院校教学和科研的分类管理。

　　南开大学外国语学院英语系主任张文忠教授着力介绍了南开大学英语专业“魄力”（Project-based Individualized Research-oriented Learning and Instruction，简称PIRLI）课程模块的实践经验。“魄力”课程模块是以学生的个性化发展和创新能力培养取向为背景设立的，增设了“个性化英语学习”和“英语研究式学习”等新型课程。学生以兴趣驱动学习，实现了个性化发展。“魄力”模块课程教学实施的六年来，已经取得了较高的成效。

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　　安徽大学外语学院副院长戚涛副教授介绍了安徽大学英语专业（该专业获批教育部“本科专业综合试点项目”）所规划的专业内容。该项目拟通过建立一条体验—进阶式培养径，鼓励学生在学习和实践体验的基础上，自主选择职业发展方向；通过提供多个方向的专业选择，为学生个性化发展提供可能；通过教学内容和形式的创新，培养学生的创新思维能力。

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　　大学外国语学院副院长叶慧君教授探讨了如何在教学确处理以下三种关系：语言技能、语言知识和语言文学之间的关系，英语学科专业教育和人文素养之间的关系，英语和母语、英语文化和母语文化以及人类文化之间的关系，并提出，英语专业学生的全面素质中还应包括融通中华文化和外来文化的能力。

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　　郑州大学英语专业结合郑州大学的办学定位，在人才培养模式方面采取了一系列措施。郑州大学外语学院伟教授在会上对教学措施及成效做了介绍。通过组建核心课程群教学团队、进行教学方法、加大实习建设力度、完善教学管理制度等一系列措施的实施，使得英语专业在学科建设、科学研究、教学质量和人才培养等方面均得到了显著提升。

　　近年来，有不少学者提出，“耗时低效”成为了英语专业的一大问题。中国人民大学外国语学院党委张勇先教授认为，第二外语作为必修课，是导致“耗时低效”的一大原因。因此，张教授英语专业可以尝试将二外课改为选修课，由学生凭兴趣来决定是否选修。同时，张教授指出了将中小国家语言作为二外选修课的重要性和必要性，各高校在能力范围内，开设更多语种的二外选修课，以更好地服务于国家的发展。

　　福州大学外国语学院副院长潘红教授针对当前英语专业人才培养方面存在的问题，从人才培养定位和专业学科属性出发，探讨了国际化人才培养的课程体系构建思。潘教授认为，要培养高标准的国际化英语人才，必须明确人才培养定位，认清英语专业学科属性；必须坚守英语专业人文之本，构建合理课程体系；必须提高教师综合素养，保障课程体系的实施。

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　　七位发言人的精彩发言结束后，在本论坛听会的四川大学副校长石坚教授、中央民族大学外国语学院院长郭英剑教授也分别发言。石坚教授从人文素养、创新能力等方面，提出了自己对人才培养的见解。郭英剑教授则结合自己的听会感想，提出了综合类院校在英语类专业建设过程中遇到的典型问题，与参会同仁一起探讨。

　　在院校论坛的综合汇报环节中，南开大学张文忠教授代表本论坛做了总结和汇报。张教授总结了各位发言人的主要观点，对各院校的教学模式进行了肯定。七位发言人观点清晰、介绍详实；讨论交流期间，参会老师积极参与、热情提问，为不同层次和规模综合类院校的英语专业人才培养提供了思和借鉴。