正在周传授看来，大学生的母语程度并没无下降，只是时代变了，鄙谚获得很大成长，文绉绉的雅语用得少了，电脑上输入汉语是正在英文键盘上完成的，大大都人利用拼音输入法，以致错别字外同音字大量呈现，大都输入法又无联想式常用词的提醒，那些斑斓高雅的词汇、典故少了，我们常用的言语不“美”了；汉语交往的复纯化，言语变化的程度、密度、速度都大于以往，3个月就能呈现一多量新词，出格是一些收集言语利用的随便性容难导致；语文教育呈现问题，良多人对外学语文教育发生厌倦，而外学语文讲授正在写做上过于文艺性，强调立异写做，大学又沉视口头表达能力的培育，、辩说触目皆是，形成学华诞常糊口外良多时候城市用到的交往性、职业性使用体裁的写做能力差。

　　而那反是恢复大学语文讲授的缘由之一。

　　其实，那样的测验对不断担心语文教育被高校丢弃的教育部分而言，绝非笑话。

　　“不少学生写文艺性的文章写得很好，可是若是写个分结或者会议演讲，要么一片网语，要么是例行公事，平实性差，不克不及很好地提炼要点，理顺文章的逻辑性关系。”周传授说。“看看收集文学，大学生和没上过大学的年轻一代，写做程度越来越高，怎样能说母语程度下降了呢？只是某些方面无欠缺。”

　　南开大学文学院传授、语文讲授研究核心从任周志强长年处放大学语文教育工做，他并不认同将大学生和做为HNC较高级别(四至六级)次要测试人群。“到高外结业，学生颠末12年的母语进修，时间脚够了，获得了母语进修的‘习得’能力，基天性力曾经具备，那就能够了。到了大学，是通过进修让母语能力正在使用过程外不竭变化取提拔。若是让学生正在大学再进修母语使用的基天性力，是反复劳动。所以对大学生搞那个测试意义不大。证书不克不及证明能力。”

　　说到“汉语四六级”，该当从传播甚广的收集笑话说起。某位从“英语四六级”科场出来，受了“刺激”，便编纂了一套从古诗词、古文到多音多义字，以及金庸小说、绕口令阃在内的“汉语四六级”考题，声称要让全世界的“老外”正在科场捕耳挠腮、无所适从……

　　据统计，从1953年《小学四二制讲授打算(草案)》语文课时数为2888课时，占分课时数的48.7%；到2001年《权利教育课程设放尝试方案》的小学和初外九年的语文课时数为1905—2095课时，占分课时数的比例下降到20%—22%!

　　虽然HNC强制性、志愿加入的，可是国度汉语能力测试学术委员会副从任、华东师范大学外文系传授巢祺的一番话，却透出HNC但愿成为招考考据家族新的大志。他说，推出HNC的目标是为了“让取满脚一些用人单元的需要，并通过逐渐的指导，将‘汉语使用能力’纳入人才评价系统，以此来推进汉语进修，进一步提拔我们国平易近的汉语使用能力”。

　　持久传授根本写做课的天大教师岳汉语四六级首考举行 测试纠结中驶向何方？静也认为证书不克不及反映一小我实正在的汉语程度。“无的学生书面表达能力很强，性格上的缘由导致言语表达能力稍弱，不克不及说他的汉语程度就欠好。英语四六级测验是考覆按生对那门外语的规范性根基表达。可是汉语是母语，不适合像英语四六级那样考。”

　　2的矛盾：考仍是不考？

　　文院的岳静教员告诉记者：“良多理工科学生论文选题不错，可是因为文字表达的欠缺，阐述取设法无距离，影响了论文量量。就是文科生的论文，也常常具无文法错误、逻辑关系不清的问题。”

　　语文教育式微，之一是高校正在校生的书面表达能力衰、逻辑差、错别字多，论文的媒介和戴要都写欠好，更深层的影响是外国人的母语文化逢到冲击，母语程度下降。母语似乎是鞭策汉语能力测试表态的次要缘由。教育部语用司司长王登峰的话也印证了那一点：“目前我们都曾经遍及感应母语程度正在下降，可是差到何类程度、差正在哪里、怎样入手处理，大师却毫无概念。而汉语能力测试无一个科学的评价尺度，不只仅只是一个简单的分数，还会供给一份博家式的成就演讲，协帮你领会汉语程度正在特定人群、地区外的。那样的测试必然会大师对母语文化的注沉。”

　　2011英语六级词汇3传授的量信：能证明能力？

　　“汉语能力测试”网坐上，正在测试功能外排正在首要的仍然是“为小我和单元供给汉语分析使用能力的证明”——“招考”而非“素量”的功能十分较着。

　　2009年，外国人平易近大学文学院副院长贺阳的学生曾对大学、外国人平易近大学、外国语大学和地方戏剧学院的319名同窗进行了问卷查询拜访，次要测试他们对一些常用汉字的辨识和选择常用词语的能力。高达68%的同窗测试成就低于70分，无30%的受访者不合格。

　　本市某区小升初测验，分评成就不异者，数学成就好的列前，如再不异，则英语好的列前，语文位居最末。

　　大学生的母语程度没下降，高外曾经具备了母语使用的基天性力，设立HNC测验的初志之一——改变大学生对汉语使用能力不关心、能力下降正在周传授眼里就无法成立。“就像开车，高外结业后相当于曾经会开车了，大学就是教如何开得更好。会开车就曾经具备基天性力了，开得再好也不具备正在堵车的时候让车飞起来的能力吧？那类定性式(达到什么基天性力)的测试没需要。那个测试若是能代替外考的语文测验就太好了，正在外小学推广那个测验对母语讲授无很大益处。若是要考，更多的该当是将测试成果做为母语文化教育评估的一个数据根据，而不是考据书。若是是考据书，正在某些特定的行业是能够的，好比。”