年初，教育部(微博)部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议上说，教育部将出台“总体方案”和关于高考(微博)、外语一年多考、高中学业水平考试等5个配套“实施意见”。一石激起千层浪，自此，高考议题在民间持续发酵。6月9日，2014年普通高等学校招生全国统一考试落下帷幕。百万学子奔赴高考考场，接受人生的第一次“大考”，而多个省份的高考模式微调，也为高考作出初步尝试。

　　高考英语科目调整相对最大

　　英语考试过去偏议论的作文，新增重交际的应用文，同时保留原来的情景作文，提高对考生语言应用能力的考查。

　　湖北强调“既认语言、也知文化”，关注热点话题，全面检测考生人文素养，让考生通过外语学习，理解它所承载的历史、社会和文化。今年的五篇“阅读理解”篇的选材内容广泛，行文跳跃程度大、陈述次序富于变化、隐含信息较多，长难句有所增加，需要考生认真研究句子结构。

　　江苏书面表达是命题创新处，这是历年来所没有写过的书面表达形式。阅读与写作有机地结合，通过阅读所给材料的有关信息，进而对比信息进行加工，并结合平时积累的相关信息知识，按照任务要求谋篇布局，完成指定的写作任务。这是个难度颇大的题目。

　　近几年的高考越来越重视运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考查，纵观一份高考英语试卷，单纯考查语法的题目几乎没有，善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。

　　多积累，多应用

　　虽然高考英语声音四起，但多数家长词汇积累，扩大阅读，实际交流是学习英语的三要素。周二下午6点半左右，在能动英语屋（天通苑）门口，记者采访了前来接孩子的家长。家长们表示，在未来的国际化中，语言是利器，不可或缺。

　　张先生说，“高考的方向是孩子真正运用掌握的知识，比如今年高考‘致歉信’的写作。”王女士则表示，“自己在外企上班，沟通能力非常重要，尤其是在商务谈判中。‘哑巴英语’是吃不开的。”

　　“中学生们作为‘社会人’，在生活中，除了要专注学习，还要学会关心他人、了解社会；在英语学习中，要通过语言的运用了解的文化背景，全方位的提高自己的人文素养，如此才能还原语言学习的本质。”能动英语专家说。

　　英语回归“工具”属性

　　英语在日常生活中的重要性与日俱增。当我们经济水平越来越好，出境游越来越频繁，使用国外电子产品，接触国外电影、电视越来越多的时候，我们的英语对话能力到达可以与外国人讨论问题、交流想法的水平了吗？我们的英语水平与国际接轨了吗？还是依然停留在做完形填空的阶段？

　　能动英语专家谈到，语言本是一门有趣、生动而鲜活的学科。作为家长，我们要思考的是，用什么办法帮助孩子认识到英语的交流之便、应用之美，让孩子爱上学习，掌握好的学习方法，把时间花在有效的学习上，能够学以致用，顺畅交流。能动英语进入国内，不但带来了适用于非母语国家学习英语的表音密码课程，还继续研发出“词义识记”和“九九句法”这一套完整的教学体系，教学遵循了英语作为表音文字的语言规律，令在较短时间内学到窍门，打下基础。

　　从交流、沟通的方面来讲，中国学生的英语应用能力提升的空间还很大。我们要改变的不是对单一学科的重视程度，而是“授之以渔”，培养英语应用能力，让学生学以致用。

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