近日，教育部网站公布的英语高考办法正式出台，高考英语实行一年多考制度，此消息一经传出就引起了社会人士的强烈反响。

　　面对英语大刀阔斧的，除了改善目前考试中的各种弊端之外，对于其他学科的也有了更多借鉴意义。

　　“要从原本被的应试教育的思维模式中走出来，才能更好的理解高考英语社会化，”中国教育科学研究院研究员、中国陶行知研究会副秘书长储朝晖对网记者说，“方案增加了学习的自主空间，是符合国际发展趋势的，同时，不只是英语，各科也会有专业的社会化发展的可能。”

　　英语社会化给偏科生更多度

　　谈及高考，学生、家长对此表示的质疑声最大。

　　近日，有不少英语学霸苦言，在分数加和的考试招生标准中，英语高考降分与社会化考试使得英语权重降低，因此，对他们是不利的。而也有学生表示为了争取更多的复习时间，会培训机构，这无疑又会增加一笔教育经费。

　　针对学生的质疑，储朝晖说：“现有的教育框架了人的自主性，而社会化会调动所有学生的主动性，使其从一个被动的学习状态转为一个主动状态，对于学生的发展是一件好事。”

　　储朝晖分析道：“长期以来，行政特点很强的应试教育了人们的思维，习考试作为衡量的标准，其实，这是教学的错误之处。学习英语本应该是由多个起点，经过多种形式，产生多个结果的能力提高，而社会化给了学生更广的度，学生和家长可以权衡，选择自己的学习方式，而不是由相关部门决定。在以后的学习中，学生可以分配时间，选择考试时间，只要不相应，任何学习方法都是可行的。”

　　他还表示，以后，每个人可以根据自己的方法、经验以及资源，按照自己的径得到所需的知识，对于学生的发展是有利的。

　　同时，储朝晖认为，长期以来，我们将英语假定为一种知识，作为一份档案来传授，让学生从同一个起点、用同一种方法去得到我们理想中的结果，这样的学习方法是错误的，效果也不好。因此，在教学方面，教师要依据每个学生的学习状况寻找相应的方法，杜绝将一个预先确定好的备案全部塞向学生，这就是我们所说的“教无定法”。