在取消小学英语课的问题上，明提议，教育行政部门应明令升学与英语挂钩，教育行政部门要明令学前教育不准有英语学习的内容和要求，小学低段也不得开设英语课。他还主张教育行政部门提出小学高段至中学将英语作为选学课，学生根据自己兴趣选学但不考试。还要或社会上各种以营利为目的的英语培训班，尤其是以招收学前娃娃为目标的培训班。

　　同时，明呼吁救救汉语。作为语文出版社社长，他承认与英语师资力量和教学教材水平相比，现在的语文教育师资力量和语文教材水平都不高，明显存在着“一重一轻”、“一高一低”的问题，既然拿不出好的语文教材来，那就先用国文来代替现行的语文教材，所以要增加国学教育。

　　明：的确有研究表明，幼儿阶段是语言天赋发展和培养的最好阶段，因此有人极力主张将幼儿学英语提前。更有者把学英语同联系起来，不学英语就是反对，不管貌似有理的论证，还是毫无道理的无限上纲，都不能从根本上我的判断和呼吁。

　　明：现在时代不同了，我国现在已进入了大众化的高等教育阶段。就我国娃娃智力和语言发育的实际情况看，统一要求小学开设英语、片面追求英语成绩的提高，既不实际，也毫无必要。如果作为兴趣来学习英语倒也无可厚非，但现在学外语主要是为了择校，而不是兴趣的需要。

　　明：既有关系也没关系。因为从事了这个职业，看到了语文教育的现状，加深了几分忧虑，更加有几分责任观。从这个意义上讲，有几分关系。但这个主张跟我作为语文出版社社长的身份以及出版社的利益没有关系。现在汉语正在面临越来越严峻的挑战，提高国民语文应用能力已经迫在眉睫。

　　昨日（9月11日），某小学三年级英语老师刘女士介绍，其实小学开设英语的课时远没有语文和数学多，1、2年级学生每周只有2节课，3年级的学生每周也就3节课。从小让孩子接触英语对以后学习语言是有好处的，但是因为期末考试卷子拔高了内容使得学生不得不加大学习量。

　　她表示，由于区教研中心要通过分数证明老师和学生的能力以及区里的教研水平，往往在出试题的时候超过了年级学生所掌握的程度，“正常一年级孩子只要掌握基本日常对话就成，但期末考试时，竟然出现语法知识。小学六年级毕业班的试题中竟然出现新概念里的文章。”受期末考试成绩影响，家长不愿意让孩子掉队，所以花钱在外面报补习班，贵的补习班一学期费用高达8000多。

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　　现界上绝大多数科技论文是英语写的，不会英语，如何看懂英文论文？如何提高我国的科学技术水平？现在从小学开始学习英语，我们的学生英语水平还这么低。取消中学阶段英语，从大学开始学习，学生的英语水平就很高了吗？

　　有人做过研究发现，绝大多数语言学家，翻译家都没有从小学开始学英语，甚至有不少人从高中才开始学英语，所以没有必要非要逼着孩子那么小开始学英语。目前的从幼儿园开始学英语的现象是我们的教育被社会上利益了。

　　必须！就冲着大学老师，甚至研究生阶段，上英语课还是在讲单词、语法，试问，有何用？有何用？

　　考试就搞题海战术，死记硬背，请问，有何用？有何用？

　　口语一点都不教，即便上课，老师自己的发音都问题很大，请问，怎么教？怎么教？

　　就这种现状来说，取消是必须的，否则未来堪忧。花了大力气学习，国家投入这么多钱，出来的都是些什么？

　　能否讲好，能否些科技论文跟小学开始就上英语没有半毛钱关系。

　　当然，要搞语文，问题也很大。现在没几个权威的教育家，国内为什么会掀起英语热，这个是语文没落是一回事。所有人都在看车，买房，搞钱……真正有的教育家，没有几个。有的那几个，未必又是优秀的教育家。所以，确实很无奈。

　　现在大家都提倡了，纸质书没人看了，有电脑了，甚至连书都不看了……

　　依赖心理太强，结果就是现在这个样子，大学生不能就业，说实在的，因为能力太差了。这是实话。除了会背书，或考试，会泡妞，会网游，真不知道让去做点社会工作，扛下锄头是否ok……