3月1日，教育部今年“一号文件”《关于2013年深化教育领域综合的意见》首次提及高考英语“一年多考”、中小学教师交流授课、将学生体质健康和家长满意程度纳入学校考评等教改新内容。昨日（3日），记者就此专访了全国代表、教育厅副厅长勇，权威解读教育部一号文件，及其背后的信号。

　　    英语先试点，其他学科后续推行教育部“一号文件”提出，作为人才培养模式的一部分，应“研究提出高考英语科目一年多次考试实施办法”这也引发了热议。

　　    对此，勇表示，高考英语“一年多考”是国家高考的一部分，因为英语是个语言，语言是个工具类学科、是个人文类学科，为什么它要一年多考，因为孩子语言学习的起点是很不一样的、专业需要也不一样，是不是全民都要达到同样的应试水平，没有必要。所以在英语的一年多考，是考试的先行学科，“实际上，不光是英语学科，其他学科能不能也实行一年多考？”从专业层面上看，国家意在先从英语开始实行一年多考。为什么从英语学科开始呢？勇继续说道，这是因为这个学科的特点，语言学习的特点是差异性比较大，孩子在高中基本的课程学习完之后，他愿意多考，可以进行考试，给他多种机会。多次考试，还可以减少孩子考试的焦虑，一次性考试给孩子的压力过大。

　　    另外，也是鼓励孩子的差异性学习，基础好的、走在前面的你可以先考。英语学科的可延续性，差异非常大。

　　    “您觉得一年考几次比较合适？”面对本报记者的提问，勇说，“不要考几次，先考两次，先搞起来再说。这只能在试点当中才能逐步来总结经验，好多事应该先做起来，我们第一步还没做呢，就想第二步、第三步没有意义。”

　　    教育满意度测评我省已在做在管理体制方面，“一号文件”提出，将“启动中小学生课业负担、学生体质健康状况、人民群众教育满意度的监测评估，2013年年底前，各县（市、区）公布辖区内所有学校监测结果。”